Apresentação dos projetos desenvolvidos

No dia 17 de abril de 2013 aconteceu o  II Seminário do PIBID Univali.

O objetivo do seminário: Socializar atividades realizadas através dos projetos do PIBID, visando sua avaliação e integração entre Educação Superior e Educação Básica.

 O seminário teve início ás 13h30min, com o Grupo de Percussão PROLER, fazendo a abertura do evento.

Ás 14h30min, a Prof. Dra. Dóris Bolzan (UFSM/RS), palestrante convidada apresentou o tema: Docência na Educação Básica – desafios e perspectivas.

Às 16h00min, aconteceu a sessão de pôsteres, e ás 16h30min mostra de Produções de material didático. Às 17h00min mais uma apresentação cultural: Musicistas do setor de Arte e Cultura, e às 17h30min terminamos a primeira etapa do seminário com o coffee break.

A segunda parte do seminário teve início às 19h00min, realizada no auditório II, no setor F4, com as apresentações dos projetos do PIBID, já executados em algumas escolas, por alunos de vários cursos.

 Iniciou-se com a apresentação cultural do Grupo Proler teatral.

 Após a apresentação teatral, os grupos do PIBID começaram a apresentar os trabalhos realizados no ano passado, com  crianças de várias escolas da região.

Os licenciandos e escolas que não apresentaram os projetos desenvolvidos tiveram seu trabalho exposto em banner.

Leitura do romance digital Tristessa

O projeto de ler Tristessa é desafiador, pois esta nos conduz a vários caminhos, é uma narrativa que apresenta dinamicidade, que apresenta movimento à obra no ato da leitura. Podemos observar que esses caminhos que a obra nos conduz, propicia ao leitor penetrar em diversos links, algo que, acredito, que não poderíamos realizar em uma obra impressa.  

  Observando a estrutura do romance Tristessa, percebemos que cada link proporciona uma parte da história de Thomas, sua trajetória se mantém num só foco narrativo e a cada  componente novo é o que complementa sua história de vida,  um episódio que sugere outro episodio e assim forma uma cadeia de estórias.  As estórias de Marcela, Roberta, Majou, Fernanda, Alex, Paula, Joana conferem ao texto uma característica não só fragmentária, mas também sinuosa.

As fotos abaixo são dos alunos do 3º ano 03 na sala de Informática realizando a leitura de Tristessa.