Grupo de Letras 1º Período

Grupo de Letras do 1º/2013, é presenteado com a peça teatral Objetos Gritantes, no Teatro Municipal de Itajaí. Programa muito divertido e inteligente.
Acadêmica: Liz Di Bernardi

Opinião: As boas práticas de dupla diplomação

05 de Julho de 2013.

Opinião: As boas práticas de dupla diplomação

Por José Marcelo Freitas de Luna, doutor em Linguística, especialista em Administração Universitária, professor do Mestrado e Doutorado em Educação da Univali

Um número crescente de universidades em todo o mundo, incluindo-se as brasileiras, têm feito esforços para internacionalizar os seus cursos. Grosso modo, elas têm se valido de programas de mobilidade de alunos e de professores, sendo o intercâmbio estudantil aquele que mais exercita e multiplica os efeitos da internacionalização. Ao abrigo de convênios interinstitucionais, os alunos têm a oportunidade de estudar, em média, um ano acadêmico em uma instituição estrangeira, fato que gera o desdobramento e o desenvolvimento de acordos.

Um dos mais destacados e recentes avanços da cooperação interuniversitária internacional são as duplas diplomações. Perseguido, inicialmente, por educadores e planejadores de políticas públicas na Europa, principalmente a partir do Processo de Bolonha, o processo logo passou a ser assumido e desejado por diversos cursos de graduação de algumas universidades do mundo.

À luz da literatura de internacionalização de currículo, um programa que leva à dupla diplomação se estrutura a partir de uma matriz curricular harmonizada, que se apresenta com disciplinas equivalentes para alunos de um determinado curso de duas instituições conveniadas para tal fim. Cursar, em média, não menos de cinquenta por cento das disciplinas do currículo na universidade estrangeira caracteriza-se como outra oportuna exigência para a dupla diplomação. Ao término do curso, com os aproveitamentos devidos, a dupla diplomação se traduz na outorga de dois diplomas, um por cada universidade participante.

A Univali, que, ao longo dos últimos vinte anos, vem desenvolvendo a sua rede de cooperação internacional, acaba de ver aprovado o seu primeiro projeto de dupla diplomação para a graduação. Trata-se de uma parceria com a Universidade de Coimbra, com o fomento e o respaldo do Programa de Licenciaturas Internacionais da Capes - PLI. O curso alvo desta importante inciativa governamental é Letras – Português.

Em consonância com a definição e as boas práticas de dupla diplomação no mundo, o projeto da Univali (Por um currículo de Letras internacionalizado como base de formação intercultural para professores de Português da Educação Básica) estrutura-se pela abertura e conclusão na universidade brasileira e pela etapa intermediária de formação no campo temático específico na universidade portuguesa. Durante todo o processo, os alunos serão acompanhados e avaliados tanto pelos professores das disciplinas do currículo como por uma equipe interinstitucional especializada em dupla diplomação.

A estruturação do PLI, aqui brevemente apresentada, é absolutamente devida a todos os programas que visem à dupla diplomação. Isso porque o perfil profissiográfico dos alunos precisa ser desenhado e disposto de acordo com as diretrizes curriculares de dois países, sobre o que incidem aspectos legais como os de acreditação. Além do mais, e muito especialmente, a outorga de uma dupla diplomação implica o reconhecimento de duas instituições de que os seus egressos estão não só de direito, mas de fato qualificados para a atuação profissional.

A observância ao conceito e às boas práticas da dupla diplomação é de todo necessária para evitar os desvios do objetivo de cooperação internacional para a excelência na educação. Internacionalizar-se não é, portanto, associar-se ou ser franqueada de uma instituição estrangeira, fazendo disto uma estratégia mercadológica para atrair alunos pouco informados a respeito da natureza e das implicações do referido processo. Ao invés, a internacionalização deve significar para as instituições o compromisso com a renovada capacidade de tratar do conhecimento com rigor e competência, valendo-se de boas parcerias e de inestimáveis apoios institucionais.

Portugal

28 de Junho de 2013.

Acadêmicos de Letras farão metade da graduação em Portugal

Projeto, aprovado pela Capes, beneficiará sete estudantes

por Ana Paula Bazi

Santa Catarina – Sete acadêmicos do curso de Letras da Universidade do Vale do Itajaí (Univali) serão beneficiados pelo Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI), e terão dupla titulação na Universidade de Coimbra, em Portugal. O projeto, liderado pelo professor José Marcelo de Luna, foi aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) nesta quinta-feira, dia 27.

O projeto, intitulado: “Por um currículo de Letras internacionalizado como base de formação intercultural para professores de português da educação”, proposto pela Univali, foi um dos 40 selecionados em todo o Brasil. Os estudantes vão permanecer dois anos na Universidade de Coimbra, praticamente metade da graduação.

Os alunos viajam para Portugal em agosto. A iniciativa vai ao encontro da proposta de formação internacionalizada da universidade, busca melhoria do ensino e da qualidade na formação inicial de professores, e contribui para a diversificação e interculturalidade curricular do curso de Letras.

Liz Di Bernardi

Apresentação dos projetos desenvolvidos

No dia 17 de abril de 2013 aconteceu o  II Seminário do PIBID Univali.

O objetivo do seminário: Socializar atividades realizadas através dos projetos do PIBID, visando sua avaliação e integração entre Educação Superior e Educação Básica.

 O seminário teve início ás 13h30min, com o Grupo de Percussão PROLER, fazendo a abertura do evento.

Ás 14h30min, a Prof. Dra. Dóris Bolzan (UFSM/RS), palestrante convidada apresentou o tema: Docência na Educação Básica – desafios e perspectivas.

Às 16h00min, aconteceu a sessão de pôsteres, e ás 16h30min mostra de Produções de material didático. Às 17h00min mais uma apresentação cultural: Musicistas do setor de Arte e Cultura, e às 17h30min terminamos a primeira etapa do seminário com o coffee break.

A segunda parte do seminário teve início às 19h00min, realizada no auditório II, no setor F4, com as apresentações dos projetos do PIBID, já executados em algumas escolas, por alunos de vários cursos.

 Iniciou-se com a apresentação cultural do Grupo Proler teatral.

 Após a apresentação teatral, os grupos do PIBID começaram a apresentar os trabalhos realizados no ano passado, com  crianças de várias escolas da região.

Os licenciandos e escolas que não apresentaram os projetos desenvolvidos tiveram seu trabalho exposto em banner.

Leitura do romance digital Tristessa

O projeto de ler Tristessa é desafiador, pois esta nos conduz a vários caminhos, é uma narrativa que apresenta dinamicidade, que apresenta movimento à obra no ato da leitura. Podemos observar que esses caminhos que a obra nos conduz, propicia ao leitor penetrar em diversos links, algo que, acredito, que não poderíamos realizar em uma obra impressa.  

  Observando a estrutura do romance Tristessa, percebemos que cada link proporciona uma parte da história de Thomas, sua trajetória se mantém num só foco narrativo e a cada  componente novo é o que complementa sua história de vida,  um episódio que sugere outro episodio e assim forma uma cadeia de estórias.  As estórias de Marcela, Roberta, Majou, Fernanda, Alex, Paula, Joana conferem ao texto uma característica não só fragmentária, mas também sinuosa.

As fotos abaixo são dos alunos do 3º ano 03 na sala de Informática realizando a leitura de Tristessa.

No dia 30/11 foi realizado algumas atividades de encerramento do PIBID em Barra   Velha, como apresentação do projeto para os alunos e profissionais da EEB. Conselheiro Astrogildo Odon Aguiar, apresentação do facepoesia Astrogildo e os slides poéticos, declamação de poesias. A coordenadora Institucional Dra. Adair esteve presente e aproveitou para falar do PIBID e também declamou uma poesia de Manoel de Barros e a conceituou como Utopia.

Convite de encerramento

Convite para encerramento do projeto de poesia em meio eletrônico.