Projeto Poesia em meio digital

Introdução:

Mas o que é poesia digital afinal? A poesia digital, em suas diferentes fases, é composta por uma linguagem tecno-artística-poética e é sob esse viés que ela pode ser lida e apreciada. A poesia digital é um tipo de poesia contemporânea-formada de palavras, formas gráficas, imagens, grafismos, sons, elementos esses animados ou não, na maior parte das vezes interativos, hipertextuais e/ou hipermidiáticos e constituem um texto eletrônico, um hipertexto e/ou uma hipermídia. Ela existe no espaço simbólico do computador (internet e rede), tendo como forma de comunicação poética os meios eletrônico-digitais que se vinculam a esses componentes. De um modo geral, ela só existe nesse meio e só se expressa, em sua plenitude, por meio dele.   (ANTONIO).

O fato é que poesia, apesar de ser complexo no seu contexto mais amplo, é um gênero que desperta gosto pela leitura e pela produção, encantamento e magia.  È pensando nesse encantamento, nesse entusiasmo em ler e escrever poesia, que o PIBID está procurando através desse projeto proporcionar atividades que dêem espaço para que os alunos possam ler criar, compreender através da magia que existe no universo poético e no meio digital.

Justificativa:

Este Projeto surgiu do interesse e necessidade de se trabalhar com poesias e as novas tecnologias, como é o caso da poesia digital, para que os alunos possam participar mais ativamente, ao invés da arte e da poesia simplesmente para a contemplação, abrem-se possibilidades mais recorrentes ao lúdico, ao jogo, à interatividade de um modo geral.

Objetivo geral:

O objetivo de se trabalhar a poesia digital em sala de aula é o de estimular o visual, o verbal e o sonoro. Estimular a escrita de poemas, fazer uma exploração da linguagem e atividades pedagógicas que proporcionem conhecimento e descobertas a cerca do gênero.

Objetivos específicos:
• Ler poesias 
• Propiciar vivências que favoreçam a utilização da internet e da poesia como elementos sedutores à formação do leitor;
• Usar linguagem poética no cotidiano da escola.

Perceber a especificidade da linguagem poética em contraposição a de outros tipos de textos;
• Criar um blog da turma;
• Escrever poesias;
• Incentivar a prática de leitura;
• Possibilitar aos alunos envolvidos no Projeto, uma leitura crítica das poesias, compreendendo o seu contexto, dando a oportunidade de refletir e aprimorar esse gênero textual;
• Estimular a criação de atividades e recursos que viabilizem a utilização (poesias) no contexto escolar.

ETAPAS A SEREM DESENVOLVIDAS:

·     Apresentação e conceituação do tema e do projeto aos alunos;

·     Discussão com a equipe escolar sobre a elaboração do projeto;

·     Selecionar materiais para elaboração e uso do/no Projeto (livros, CDs, vídeos, microfones, computadores);

·     Criar um banco de dados com poesias digitais;

·     Levantamento de dados quanto ao aceso à internet pelos alunos em casa e na escola (Pesquisa)

·     Rodas de leituras para a socialização dessa tipologia

·     Escrita coletiva e individual de poesias para serem publicadas no blog (do PIBID ou criado pela turma);.

·     Pesquisas e discussões acerca de determinados autores que utilizam esses recursos;

·     Acompanhamento do Projeto através de fichas de avaliação, relatos e auto-avaliação;

·     Realizar uma apresentação dos trabalhos feitos pelos alunos de cada turma;

·     Proporcionar momentos pesquisas, de leituras compartilhadas, individuais ou coletivas;

·     Desenvolvimento das atividades pensadas para execução dentro do projeto;

·     Avaliação sobre os aspectos que o Projeto contribuiu para a aprendizagem dos alunos;

·     Socialização dos rendimentos (e não rendimentos) no decorrer do desenvolvimento do Projeto;

·     Apresentações em culminância do projeto;

·     Avaliação constante das atividades realizadas dentro do Projeto e seus reflexos na aprendizagem do educando;

MATERIAIS UTILIZADOS: 

·     Internet

·     Livros

·     CDs

·     DVDs

·     Recursos áudio visuais (computador, rádio mp3, data show e microfone)

METODOLOGIA: 
Sua metodologia baseia-se no estudo preliminar dessa tipologia, na discussão do gênero com os alunos, na leitura, escrita e apresentação do resultado obtido com o projeto de poesia digital, além de pretender despertar o interesse pela literatura e escrita de poesia; bem como subsidiar os professores e todo o grupo escolar sobre a importância da poesia no desenvolvimento cultural e intelectual dos alunos.

AVALIAÇÃO: 
A avaliação será realizada no decorrer do projeto através de fichas de observação da participação e envolvimento do grupo e de cada aluno nas atividades realizadas, e também através do portfólio individual postado no ambiente Sophia.

ATIVIDADES

ATIVIDADES	OBJETIVOS	DESCRIÇÃO	MATERIAIS
Poesia no email (entre escolas parceiras ou salas diferentes)	-Ler e apreciar poemas. -Se comunicar por correio eletrônico.	Inicialmente cada turma irá elaborar, de forma coletiva, um poema para ser enviada aos colegas da escola parceira ou de outra turma. Posteriormente os alunos poderão trocar emails com poemas escolhidos por eles, de autores da sua preferência. Os poemas deverão conter a autoria e fonte (livro, site) a que tiveram acesso.  1ª Etapa - Conhecimento do projeto pelos alunos e abertura de e-mails para cada grupo. 2ª Etapa - Pesquisa de poemas, autores, análise literária, comentários. Digitação e envio de e-mail. 3ª Etapa - Recebimento dos e-mails dos grupos parceiros do projeto. 4ª Etapa - Troca de e-mails entre os grupos sobre os comentários recebidos e enviados. 5ª Etapa - Criação de poemas dos grupos e envio aos parceiros. 6ª Etapa - Recebimento dos poemas de autoria dos grupos parceiros.	-Internet (laboratório informática da escola e posteriormente poderão usar em casa); -Livros para escolha dos poemas;

  

ATIVIDADES	OBJETIVOS	DESCRIÇÃO	MATERIAIS
Produção de um Blog	-Criar um blog para as turmas participantes -Divulgar poemas na internet;	-Planejamento de produção (com alunos) -Formar a equipe que administrará o blog (alunos e bolsistas); -Seleção dos primeiros textos (produzidos pelos alunos) -Elaboração do blog (laboratório de informática) -Produção e divulgação (na escola, nas redes sociais) -Produção de vídeos-poema (Inserção de Legendas para Deficientes auditivos)	- Internet (laboratório informática); - (Recursos de softwares para produção do vídeo: movie maker);
ATIVIDADES	OBJETIVOS	DESCRIÇÃO	MATERIAIS
Poesia no facebook e Orkut	Compartilhar poesias, foto-poema e vídeos poéticos no facebook e no orkut;	Criar poemas e divulgá-los no facebook. Poderá ser usado o software “photoscape” para produzir fotos com poesia e o movie maker para produzir os vídeos; Criar Grupos e comunidades nestas redes sociais (opções de compartilhamentos)	Software movie maker e photoscape; - Câmera fotográfica (caso as fotos sejam produzidas pelos alunos) -Internet
Poesia no youtube	Criar vídeos e compartilhar no youtube.	Esta atividade poderá ser feita através do movie maker ou gravação de vídeo dos alunos declamando e produzir a gravação com imagens e músicas.	-Software movie maker; - Câmera filmadora; -Internet
Poesia no twitter (poesias “in twittivas”)	Compartilhar no twitter pequenos poemas, haikais de até 140 caracteres;	Criar um perfil único para a turma; Os alunos terão o desafio de ter que digitar apenas 140 caracteres no Twitter para transmitir uma mensagem.	Internet (laboratório de informática)
Produzir um “Podcast”	Usar este recurso para gravar poemas; -Desenvolver a oralidade e expressividade dos alunos;	Pode ser feito individualmente ou em grupo; -Fazer um roteiro e planejamento -Publicar o podcast no blog (criar canal)	Microfone; Fone ouvido; Computador com internet; Software: Audacity

(Elaboração: Bolsista Amanda Bonatti)

REFERÊNCIAS

ANTONIO, Jorge Luiz.  Poesia digital: teoria, história, antologias.  São Paulo: Navegar Editora; FAPESP, 2010.  78 p.

 
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Amanda Bonatti- Grupo PIBID Colégio Estadual Prof. Henrique Silva Fontes

Escola é...

o lugar onde se faz amigos
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
o aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.
Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir
que não tem amizade a ninguém
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é conviver, é se ‘amarrar nela’!
Ora, é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se,
ser feliz.
(Paulo Freire)


PIBID- GRUPO Colégio Estadual Prof. Henrique da Silva Fontes.

Boas vindas aos novos alunos

Fomos hoje - alunos e bolsistas do curso letras -  a pedido da professora Cleide, dar boas vindas aos novos alunos do curso presencial de Letras, que foi reaberto na UNIVALI neste semestre. Gostamos de ver a sala cheia; quase 40 alunos ansiosos pelo primeiro dia de aula.

Os novos alunos também poderão inscrever-se pra participar do PIBID e ganhar a bolsa de incentivo e iniciação à docência, muitos já haviam se inscrito e a maioria ficou interessada. Depois de falar do PIBID, professora Cleide nos apresentou e convidou-nos a declamar alguns poemas para os alunos.

Lemos a poesia “Trajédia Humana” de Magru Floriano, que fala do cotidiano e das coisas simples da vida. Fomos muito aplaudidos. Em seguida, falamos das nossas vivencias e experiências que o PIBID nos proporcionou em relação ao crescimento pessoal, acadêmico e profissional que tivemos e continuamos a buscar.

Eu - Amanda Bonatti - falei da minha relação com a poesia, do meu blog e da paixão por escrever, ressaltando que a graduação de Letras e o ingresso no PIBID me proporcionaram maior contato com esse universo literário e artístico, através das oficinas, leituras, e estudos a qual me dediquei.

Esperamos que esses novos alunos se apaixonem cada vez mais pela docência, pela cultura, pela arte, enfim, que tenham ótimo semestre de estudos!

Amanda Bonatti

CONVITE

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Fruição matinal: PIBID de Letras se encontra com o Projeto Contém Cultura

A manhã de Sábado foi histórica e repleta de experiências significativas na vida do PIBID/Letras da Univali.

A formação estética aconteceu no dia  26/05/2012, e contou com o poeta catarinense Cristiano Moreira como mediador e apresentador das atividades, e participaram todos os Pibidianos de Letras, os nossos professores supervidores, a nossa professora coordenadora, pessoas envolvidas no projeto que realizam oficinas e até o Padre da paróquia local, grande frequêntador e promotor do projeto, esteve presente, no prestigiando e nos abençoando!

Funcionou na biblioteca volante do Projeto Contém Cultura que faz parte do Instituto Caracol que fomenta programas para a formação de leitores desenvolvendo Guia de Leitura, Rodas de História, Sessões de Cinema, Oficinas de Cartonaria, Educação Ambiental, Teatro, além de promover o Cuidado da saúde integrando a qualidade de vida do ser humano com  a cultura como espaço em que o homem se realiza em todas as suas manifestações, como nos conta a chamada escrita na cartilha promocional:

"O Contém Cultura é um equipamento cultural múltiplo: biblioteca volante, sala de cinema, laboratório de ações artísticas; está equipado com cadeiras, ar condicionado, mesas para leitura, equipamento de som para palestras e um toldo externo para otimizar as oficinas e melhorar o atendimento. Este projeto faz parte do Programa de Formação de Leitores do Instituto Caracol e foi viabilizado através da Lei Municipal de Incentivo à Cultura com apoio da Portonave.

O Contém Cultura está aberto à toda comunidade, na tentativa de aproximar a família, a escola e os estudantes para um bom convívio em torno das artes contribuindo para o processo dinâmico que é a cultura."

Acredito que esta formação foi de extrema relevância para todos nós na medida em que se relaciona com as nossas perspectivas PIBID de formação de leitores, sendo importante essas atuações na tentativa de atingir mais e mais o público na medida em proporciona momentos deliciosos com os livros, com a arte em geral. Estas atividades tão doces e motivadores  nos comovem e passam a reafirmar a fé nas pessoas e, ainda, contribuem para nossa relação com a docência. 

A seguir, algumas fotos do evento que com certeza já deixou saudades e a "vontade de quero mais"" hehe

Post: Bruno Laz.
Para mais informações acesse o site: http://www.institutocaracol.org.br/

CAMPANHA: Crianças que não leem, não possuem imaginação

 

 

Já diria o poeta; personagens vivem de leitores. Afinal, não é verdade? Eu vivo de água, comida, oxigênio etc. É isso que me sustenta cientificamente falando. E o que sustentam os livros? As histórias? As memoráveis personas criadas seja para nos fazer rir, chorar, refletir? Da leitura, ora. É com ela que eles se mantém, geração pós geração, vivos na mente das crianças, adolescentes, velhos.

Uma história pra ser viva precisa ser contada. E assim ela se molda, se adapta, se regenera, renasce etc.  Ok. Mas… e se elas não forem mais contadas? Lidas? Isso influiria na imaginação das crianças? Afinal, sempre acreditou-se que quem lê tem mais argumentos para discutir, mais vocabulário (o que numa discussão é necessário, pro bem ou pro mal) e imaginação.

É apostando nisso que uma fundação inglesa chamada “Literacy Foundation” criou tal peça publicitária;

achei um legendado em espanhol, pra quem não entende inglês [e também quase não há falas]

Post: Bruno Laz.

Referências: http://literatortura.com/

 

 

Letras/UNIVALI Presencial

ATENÇÃO INTERESSADOS:


A Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI - oferece curso de Letras PRESENCIAL a partir de julho de 2012. 


A instituição estará distribuindo mais de 20 bolsas do PIBID para os inscritos, no valor de 400,00.


Link UNIVALI: http://www.univali.br/